美術(shù)生的”藝術(shù)高考“之稱(chēng)的“全國(guó)普通高校招生美術(shù)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試”，有成千上萬(wàn)的美術(shù)生，通過(guò)這場(chǎng)考試（至少是保底），進(jìn)入高等美術(shù)院校學(xué)習(xí)。

　　但是，考什么？怎么考？如果有高冠華（不知饅頭是當(dāng)成橡皮的）、劉勃舒（15歲進(jìn)入央美，成為徐悲鴻的學(xué)生）這樣特殊的學(xué)生，擱到現(xiàn)在，還能進(jìn)入美院學(xué)習(xí)嗎？中國(guó)國(guó)家博物館研究員陳履生(微博)，面對(duì)這些問(wèn)題，提出了自己的觀點(diǎn)和思考。

　　我看考什么？怎么考？

　　考什么？怎么考？對(duì)于全國(guó)各省獨(dú)立組織的一次術(shù)科高考，基本上是一個(gè)技術(shù)層面上的問(wèn)題。作為國(guó)家教育考試組成部分的全國(guó)普通高校招生美術(shù)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試，需要有一定的屬于技術(shù)層面上的內(nèi)容來(lái)支撐，但從發(fā)現(xiàn)人才的核心出發(fā)，除了這些技術(shù)層面的內(nèi)容，有沒(méi)有能夠撼動(dòng)這種體系制度的新的補(bǔ)充，則是新時(shí)代對(duì)專(zhuān)業(yè)考試的考驗(yàn)。

　　發(fā)現(xiàn)人才最重要

　　考什么？怎么考？都可能存在著方方面面的問(wèn)題，顯然，不能因?yàn)閱?wèn)題的存在而不考；不考是不可能的。而專(zhuān)業(yè)人才的構(gòu)成不僅僅表現(xiàn)在術(shù)科，其多方面又難以用術(shù)科來(lái)總括，因此，面對(duì)這樣的復(fù)雜問(wèn)題，如何多方面地發(fā)現(xiàn)人才則是最重要的。那么，院校的獨(dú)立性和自主性，如此等等，在制度上如何建立相應(yīng)的規(guī)章而能不拘一格。

　　要不拘一格

　　美術(shù)院校教授的才能不能僅僅依靠考試來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生，非考之外的人才如何才能進(jìn)入美術(shù)院校。顯然，這在今天是一件很難的事情，而在民國(guó)時(shí)期好像不難，在新中國(guó)初期也不是很難。如果有難度，原中國(guó)畫(huà)研究院的劉勃舒院長(zhǎng)就不可能以小小的年紀(jì)考上眾望所歸的中央美院，徐悲鴻院長(zhǎng)的欽定也沒(méi)有受到教授們的質(zhì)疑，也沒(méi)有人舉報(bào)。

　　如何讓社會(huì)接受不拘一格

　　如果把劉勃舒的例子放到現(xiàn)在，哪位院長(zhǎng)膽敢？一封舉報(bào)信可能讓院長(zhǎng)都做不成。另一方面，現(xiàn)在的院長(zhǎng)公信力如何跨越考試的門(mén)檻，社會(huì)的現(xiàn)狀又如何讓社會(huì)接受不拘一格。法治社會(huì)也好，民z社會(huì)也罷，公平、公開(kāi)、公正，只是對(duì)一般而言；如何在特殊性之中表現(xiàn)出公平、公開(kāi)、公正，這才是社會(huì)的進(jìn)步，才是藝術(shù)發(fā)展的保證。

　　高冠華是如何考上的

　　中央美院教授高冠華當(dāng)年從南通的鄉(xiāng)下到杭州報(bào)考國(guó)立杭州藝專(zhuān)，進(jìn)了考場(chǎng)先得到一個(gè)饅頭，他正好沒(méi)吃早點(diǎn)，一下子就吃沒(méi)了。等到考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)旁邊的考生是以饅頭為橡皮來(lái)修改炭筆畫(huà)的。就這樣，高先生不僅考上了，而且還留校做了潘校長(zhǎng)的助教。可以想象類(lèi)似這樣沒(méi)有畫(huà)過(guò)炭筆的考生，今天能夠考上中國(guó)美院?jiǎn)幔?br/>
　　認(rèn)可，決定與默認(rèn)

　　高冠華的個(gè)案也可以做多樣的解讀。其中教授的認(rèn)同應(yīng)該是此個(gè)案的重要方面，試想，高先生的考試畫(huà)沒(méi)有經(jīng)過(guò)修改，說(shuō)明：一是造型能力超強(qiáng)，不需要修改；再是因?yàn)闆](méi)工具修改，畫(huà)面上造型存在很多問(wèn)題。考什么，怎么考，在這里好像都不重要。重要的是教授們看到了什么，認(rèn)可了什么，最終決定了什么，而校方默認(rèn)了什么。

　　不能望而止步

　　再拿齊白石來(lái)說(shuō)，那就話(huà)多了。今天不可能出現(xiàn)齊白石這樣極端的個(gè)案。有齊白石的時(shí)代是精彩而多樣的，因?yàn)樗嵏擦宋娜水?huà)傳統(tǒng)中的固有思維。林風(fēng)眠和徐悲鴻都曾聘齊白石做教授，其中徐悲鴻的三請(qǐng)是美談。如果今天請(qǐng)這種木匠出身的、制度體系外的、北漂的做教授，其難度屬于望而止步。那么，今天的院長(zhǎng)如何決定教授的甄選？